商学院会计系共话“智能会计”和会计学科转型

5月24日，商学院会计系系会于线上举办，对“智能会计”和会计学科转型进行讨论。本次会议由殷建红、徐经长和张敏老师主讲，会计系25位教师参与研讨交流，智能会计本科项目学术主任吴武清老师主持。

为响应国家“数字经济”战略部署和学院“数字化转型和企业高质量发展”要求，会计系自2020年9月开始第一届“智能会计”本科方向班的招生和培养。目前该届学生将顺利毕业，会计系也需要系统的回顾“智能会计”教学培养方案和体系，以总结经验教训，针对出现的问题提出对策，并重点研讨会计学科转型的未来规划。

首先，殷建红阐述了技术革新对于会计学科的影响，通过分析会计学科发展前两个时期的技术、企业应用和人才培养情况，指出针对目前智能化阶段的新技术和企业应用应及时更新人才培养体系。进一步表示，相较于掌握和运用技术，培养目标更应倾向于让学生了解技术和培养数字化思维，并就如何调整现有的培养课程体系给出了具体意见。

徐经长首先阐述了技术进步对会计的影响，认为大智移云物链是一种生态，围绕连接、分析、智能三个环节发展，引用《智能商业》中的三浪叠加理论来解释变革感知不明显的现象，并简要介绍了一些智能会计的观点。其次，徐经长说明了大智移云物链对会计理论、会计实务和会计教育影响。理论方面，产生或拓展了诸如对产权为中心会计的反思、非货币信息的处理、综合财务报告等理论；实务方面，如财务机器人在会计师事务所的运用、中兴新云的推广应用等；教育方面，徐老师从培养目标、教师队伍建设、教材建设、教学安排四个方面进行了详细阐述，认为培养目标需要体现增量信息，关键在于对学生跨学科融合能力、职业兴趣和持续性学习能力的培养。最后徐经长对如何理解智能会计方向、如何平衡通识课程与智能会计方向课程、传统会计与智能会计的关系、实习与调研、智能会计和课程思政五方面的问题进行了深入阐述。

张敏就人大智能会计建设现状与规划进行了介绍。首先说明了目前人大商学院本科智能会计方向班、MPAcc、EE、博士生各项目的智能会计和数字能力培养情况。然后介绍了当前智能会计方向本科课程体系，并指出当前智能会计方向发展得益于参与老师众多、学生素质较高、平台认可度高，但同时也存在大数据研究基础仍然薄弱、制度障碍影响创新的问题。未来更多将针对本硕连读、海外合作、培养大数据研究人才三大项目进行推动。最后就当前启动人大智能会计系列教材编写工作的紧迫性进行说明，提出需要构建基于管理活动论的智能会计体系。

与会教师表示非常赞同主讲老师的观点，也对智能会计本科项目的培养目标、培养方案和培养体系有了更为明确的认识。老师们也纷纷建言献策，为我院会计系的智能会计建设添砖加瓦。王平介绍，根据首届智能会计方向班同学的反馈，教学成果良好，同学们都受益匪浅，但考虑到课程难度和招生问题，仍建议采用小班教学方式。张然认为随着大数据和人工智能的发展，传统会计课程体系急需改革，以适应时代发展。人大会计系需肩负责任，引领会计专业教育在中国的创新。江伟认为企业内部需要大数据财务分析，企业外部尤其是资本市场也需要大数据财务分析，这也是会计可进一步拓展的方向。王建英认为需要重新考虑课程体系和内容设计是否合理，特别是会计基本理论，会计作为一种管理，其基本逻辑在新环境中的发展，解决会计教育发展的基础方向和目标问题。戴璐对技术和会计专业结合的落脚点进行了思考，认为应尽可能与国内外同行交流，教师之间紧密合作，持续思考。徐图认为按照目前的培养体系，学生能建立良好的大数据基础，有助于其未来的学习和深造。程鑫则提出需关注目前智能会计方向班学生的研究生专业确定、本硕课程衔接，认为应更多按照深造培养改善当前课程体系。汝毅认为可设置一些竞赛项目、研究课题等发挥同学们的能力，将其优势变现。廖冠民认为智能会计的相关课程应该对其他会计专业学生开放，计算机等难度较高课程更应在大学初期安排，注重传统会计与新技术应用的融合，并加强大数据与智能会计领域的相关学术研究。陈永凤从教材出版的角度指出，教材出版需要考虑普适性和影响力问题，因而还需要进行更多课程调研、设计和讨论。

最后，张敏对于全系老师的参与表示了感谢，并建议未来就智能会计的各方面建设进行更详细的专题讨论，以助力人大智能会计人才培养体系的建设和发展。